Nombre
del proyecto:
Herramientas
pedagógicas para el control de la farmacodependencia en la Institución
Educativa Jhon F Kennedy.
1.
AREAS BÁSICAS.
Sociales.
Castellano.
Naturales.
Dentro
las áreas que son vinculantes en este proceso son las siguientes:
1.1
Áreas que integra:
·
Sociales.
•
Ética.
•
Naturales.
•
Castellano.
•
Plan de vida.
•
Religión.
2.
PRESENTACIÓN DE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES.
Docentes.
Nombres Apellidos
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Dora Cristina Bañol Alarcón
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Básica Primaria
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Cristina Ayala Reyes
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Básica Primaria
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Luz Adriana Motato Guapacha
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Básica Primaria
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Juan Pablo Soto Bañol
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Secundaria
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Estudiantes.
Caracterización de los estudiantes
Los estudiantes del grado 8º de la Institución Educativa Jhon F Kennedy sede central, comunidad de Pueblo Viejo,
perteneciente al Resguardo Indígena Nuestra Señora Candelaria de la Montaña;
Provienen de familias muy numerosas donde predomina el solterísimo, por tal
motivo su situación económica es deficiente, lo cual conlleva a que los
estudiantes se refugien en las drogas, y
no busquen una solución acertada a todas sus dificultades.
Estos estudiantes oscilan entre las edades de 12, 13,
14 y 15 años, obteniendo desempeños muy bajos, mal comportamiento y diferentes
actividades de orden ilícitas para la institución Educativa.
Constantemente interrumpen las clases con salidas
innecesarias, sabotean clases, le faltan
al respeto a compañeros y docentes, son poco participativos en las actividades
que se programan en la institución, demostrando apatía y falta de interés.
Portan armas dentro de la institución, las cuales son decomisadas por la
guardia indígena y la policía de la primera infancia, evitando así tragedias
mayores.
2.1
Datos de ubicación:
Riosucio
Caldas, comunidad de Pueblo Viejo, Resguardo Indígena Nuestra Señora Candelaria
de la Montaña.
AUTORES:
Nombres Apellidos
|
Correo electrónico
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Sedes Educativas
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Dora Cristina Bañol Alarcón
|
Cristinab_alarcon@hotmail.com
|
El Jordán
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|
Cristina Ayala Reyes
|
Crisayareyes13@hotmail.com
|
Aguacatal
|
|
Luz Adriana Motato Guapacha
|
Crisayareyes13@hgotmail.com
|
Pueblo Viejo
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Juan Pablo Soto Bañol
|
Juansoto35@yahoo.es
|
Pueblo Viejo, Jordán
|
RADICADOS:
3.
PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
Descripción del problema
La Institución
Educativa Jhon F Kennedy ubicada en la Comunidad Indígena de Pueblo Viejo Resguardo Nuestra Señora Candelaria de la
Montaña, cuenta con una población de 300 estudiantes, destacados por estar
dentro de las características culturales de la Etnia Embera, a las cuales los
procedimientos pedagógicos y curriculares se dan en el marco de una educación
diferenciada, contemplada en la educación Indígena.
En la Institución
Educativa Jhon F. Kennedy, se evidencian problemáticas sociales vividas en la
comunidad juvenil, los jóvenes provienen de hogares donde existen madres
cabezas de hogar, se evidencia la
ausencia de autoridad por parte de los padres, así mismo, los jóvenes no
hacen buen uso de los medios de
comunicación con los que se cuenta en la actualidad, esto hace que los
estudiantes llevan un ritmo de vida acelerado, pensando en el modernismo,
formas de vestir y adquirir bienes materiales, sin importar las consecuencias
que esto trae a futuro motivo por el cual exponen hasta de su propio cuerpo,
estas situaciones son conocidas por el grupo de amigos que los mismos
estudiantes establecen, porque desde sus hogares no cuentan con una persona que
los escuche y los pueda orientar, es así como la falta de dialogo entre el
padre y el hijo, toman gran importancia
en el proceso de formación tanto personal como espiritual.
De igual manera, los jóvenes demuestran con sus actos y
actitudes agresividad, pérdida de valores, intolerancia con sus padres y
compañeros, llegando a la prostitución y adicción a alguna sustancia alucinógena
como forma para llamar la atención o según como ellos dicen para ”evadir los
problemas”, es así como en la comunidad educativa encontramos estudiantes que
han vivido estas situaciones, pero por determinadas causas han decidido seguir
con este estilo de vida, dejando ver
el desinterés y apatía por el estudio, situación que preocupa
a los padres, docentes y directivos.
3.1
Justificación:
La educación Colombiana
posibilita las estrategias necesarias para la vinculación de procesos que
revierten en posibilidades estructurales en formación de sociedad, por ende
dentro de las políticas establecidas en el Proyecto Educativo Institucional se
contemplan referentes sobre la vinculación, calidad educativa y procesos de
formación ciudadana que de una u otra manera se viene aplicando de acuerdo con
los criterios establecidos por el proyecto institucional, más sin embargo se
tienen situaciones que alteran los procesos educativos con los estudiantes
llevando este problema a de acuerdo con
este argumento, encontramos distintas miradas desde el contexto de la
Institución Educativa Jhon F Kennedy
3.2
Problema del Proyecto:
¿Cómo atender a los estudiantes que hacen parte de la
farmacodependencia a partir del uso de los medios audiovisuales, en el proceso
de enseñanza aprendizaje de la institución educativa Jhon f Kennedy?
4.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.
Brindar herramientas pedagógicas orientadas al control de
sustancias alucinógenas que están afectando la sana convivencia en los
estudiantes de la Institución educativa
Jhon F Kennedy.
Objetivos
específicos.
·
Orientar a través de una clase interactiva los problemas de
farmacodependencia que suscitan en los estudiantes.
·
Sensibilizar a los estudiantes mediante actividades lúdico recreativas de
los grados octavo y noveno, sobre los efectos que producen las sustancias
alucinógenas.
·
Planear actividades lúdicas
pedagógicas que le permitan al estudiante reflexionar y cambiar aspectos que
influyan de forma negativa en la convivencia escolar.
·
Implementar las ayudas audiovisuales para la planeación y ejecución de
charlas, conferencias, foros entre otros con los y las estudiantes de los
grados octavos y novenos de la Institución Educativa Jhon F Kennedy
·
Elaborar un documento que oriente el problema de los fármacos en la Institución
Educativa Jhon F Kennedy
DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO CPE-UTP-2014
TITULO DEL PROYECTO: ¿Cómo influye la drogadicción, adicción, farmacodependencia en el desempeño académico y
comportamental de los estudiantes de los grados
(8-9) de la institución educativa Jhon f. Kennedy, sede central?
GRADO: Octavo- noveno AREAS QUE INTEGRA: Ciencias Sociales,
Ciencias Naturales, Religión, Plan de vida, Ética y Valores, castellano
FECHA:30 de septiembre TIEMPO PREVISTO: tres horas
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COMPETENCIA
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SABERES
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DESEMPEÑOS DE COMPETENCIA
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Conceptual
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Procedimental
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Actitudinal
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Ciudadanas convivencia y paz
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Convivencia, comunicación, sociedad, Hábitos,
valores.
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Observación del video educativo” la
drogadicción”
Análisis y conversatorio sobre los
documentos orientadores
Desarrollo de la sopa de letras
Lectura y reflexión del cuento “la historia de Mateo”
Elaboración de carteles alusivos a la
farmacodependencia
Solución a los interrogantes expuestos
en la actividad alcanza la estrella
|
Tolerancia, respeto, convivencia responsabilidad, afecto,
auto estima, fortalecimiento de las competencias actitudinales, personales,
comportamental
|
Tener voluntad para rechazar
las drogas
Asumir con responsabilidad la
convivencia con las demás personas consumidores y no consumidores.
Fortalecer los valores para
contribuir con una sana convivencia escolar.
Interpretación, argumentación
de los textos trabajados en las guías.
Producción textual
Expresión oral y escrita
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METODOLOGIA: Se
desarrollara una guía con los estudiantes del grado noveno con la cual se
pretende concienciar a los estudiantes de las consecuencias que trae consigo
el consumo de sustancias alucinógenas
las cuales producen efectos negativos, en el entorno familiares,
sociales e individuales; mediante la realización y ejecución de diferentes
actividades como videos, sopas de letras, elaboración de textos,
conversatorios, carteleras, dramatizaciones entre otros.
Aprendizaje Basado
en Problemas: Primera fase-Problémica:
Se llevara a los estudiantes a la sala de informática, donde se proyectara el
video “video educativo drogadicción”, seguido se hará un conversatorio.
Después,
Se realizará una dinámica con el fin
de distribuir los estudiantes por grupos para desarrollar el trabajo. La
dinámica consiste en asignar a cada estudiante un número del 1 al 4, seguido
a cada equipo de trabajo, se le entregará la sopa de letras, en donde buscaran las
siguientes palabras:drogas, farmacodependencia,
ilícita, familia, convivencia, salud, social, normatividad, clases, ritos, cultura, sociedad, jóvenes,
conflicto, población, cinismo,
adicción, autoestima, agresividad.
Por último, por cada palabra
encontrada en la sopa de letras formaran una frase que haga referencia sobre
el contenido del documento orientador.
Finalizando, en cada grupo se llevara a
cabo una lluvia de ideas, sobre la drogadicción, las causas y consecuencias
que este genera en los adolescentes
las cuales serán plasmadas en un cartel y expuestas ante los demás
compañeros.
Aprendizaje Basado en Problemas: Segunda
fase-Investigativa y formativa
Se realizara el siguiente mapa conceptual con la teoría existente en la
guía
Seguido los estudiantes consigan en sus cuadernos la terminología que
hay en el documento orientador.
TERMINOLOGIA Y
DEFINICIONES.
" Farmacodependencia es el estado psíquico y a
veces físico causado por la interacción entre un organismo vivo y un fármaco,
caracterizado por modificaciones del comportamiento y por otras reacciones
que comprenden siempre un impulso irreprimible por tomar el fármaco en forma
continua o periódica, a fin de experimentar sus efectos psíquicos y a veces,
para evitar el malestar producido por la abstinencia o deprivación".
Droga o Fármaco. Con este término se denomina
a toda sustancia (no solamente fármacos), que introducida al organismo vivo
puede modificar una o más de sus funciones. Es una sustancia ajena al
organismo, que al interactuar con él, altera algunas de sus funciones
normales.
Abuso. Uso excesivo de una droga de
manera esporádica o periódica sin relación con un tratamiento médico.
Habituación. Con este término
designamos a la dependencia de tipo psicológico. Se caracteriza por el uso
compulsivo de una droga o fármaco sin desarrollo de dependencia física. En
este tipo de dependencia no se producen alteraciones fisiológicas al
suspender bruscamente la droga, sin embargo el individuo siente la necesidad
de tomarla para experimentar sus efectos, para evitar el dolor psicológico y
para contender con los problemas de la vida cotidiana.
Adicción. La adicción se refiere a la
dependencia de tipo físico y aparece como fase subsecuente a la habituación. Consiste
en un estado de adaptación biológica que se manifiesta por trastornos
fisiológicos moderados o intensos cuando falta la droga. En estas
circunstancias, el organismo se ha acostumbrado a la presencia de la droga y
la necesita para vivir.
Tolerancia. Es el término con que designamos la adaptación
del organismo a los efectos de la droga, situación que genera la necesidad de
aumentar paulatinamente las dosis de droga para seguir obteniendo resultado
de la misma magnitud. Esta situación implica tomar cada vez mayor cantidad de
droga con el fin de obtener el mismo efecto inicial.
Síndrome de Intoxicación. Conjunto de
manifestaciones clínicas (signos y síntomas) que definen un estado mórbido,
producido por una o varias sustancias.
La intoxicación alude al estado agudo o crónico que
resulta del uso reciente de una o varias sustancias que producen alteraciones
físicas y psicológicas, asociadas a los niveles de concentración sanguínea.
La severidad depende de la dosis y condiciones como pureza de la sustancia,
adulteración, vía de administración y uso simultáneo de otras drogas.
Síndrome de Abstinencia. Es el conjunto de trastornos
fisiológicos que se presentan al suspender abruptamente la ingestión de una
droga cuando ya existe adicción (dependencia física). Las alteraciones que se
presentan en estos casos pueden ser leves o graves, llegando incluso a
provocar la muerte.
Dependiendo del tipo de drogas estas manifestaciones
incluyen: apatía, irritabilidad, sueño, depresión, pérdida del apetito,
temblores, sudoración, ansiedad, pánico, cefalea, insomnio, dolor abdominal,
hiperactividad, vómitos, convulsiones, delirios, estados confesionales, coma
y muerte.
TIPOS DE USUARIOS
I. Experimentadores.
Son usuarios que toman drogas por simple curiosidad, a instancia de sus
compañeros y son el grupo mayoritario de acuerdo a las encuestas.
I I. Usuarios
Sociales. Consumen droga solamente cuando están en grupo. El consumo de
drogas tiene como finalidad un deseo de pertenencia al grupo, de rebelión
contra las normas sociales establecidas, para resolver conflictos pasajeros
de la adolescencia o simplemente para seguir la moda.
I II. Usuarios
Funcionales. Son aquéllos que necesitan tomar drogas para poder
desempeñar sus funciones sociales. Se trata de personas que han creado una
dependencia tal a la droga que no pueden realizar ninguna actividad si no la
consumen; sin embargo, a pesar de su dependencia siguen funcionando en la
sociedad y sólo presentan trastornos cuando no utilizan la droga o cuando
consumen una mayor cantidad y se manifiestan efectos tóxicos de mayor
intensidad.
IV. Usuarios
Disfuncionales. Son personas que han dejado de funcionar en la sociedad.
Toda su vida gira en torno a las drogas y su actividad entera la dedican a
conseguirla y consumirla, y a veces para traficar.
Se sugiere que hay tres etapas para el uso
de drogas.
1. El primero es
el uso de drogas legales como el alcohol y el tabaco, que en la actualidad se
integran al contexto de uso de drogas debido fundamentalmente al daño y a los
costos sociales que implica su consumo.
2. El segundo implica el uso de marihuana. Generalmente
se inicia el consumo - al igual que otras drogas - como una conducta de
experimentación de los efectos y por presión del grupo de amigos. Los
estudios epidemiológicos mas recientes señalan que en el grupo de personas
que tienen un uso crónico de sustancias y que acuden a centros especializados
para recibir tratamiento, la marihuana es la droga ilegal de inicio.
3. El tercero conlleva el uso crónico de drogas ilegales
y parece depender de factores de tipo hereditario, estructuras cerebrales
conocidas como "sistema de recompensa", antecedentes de Trastorno
por Déficit de Atención, abuso sexual, violencia intrafamiliar, modificación
paulatina de la estructura de valores y cambios en la estructura social y
familiar entre otros.
Aprendizaje Basado
en Problemas: Tercera fase-Soluciónica
1.
En
los grupos de trabajo, partir del esquema elabora un escrito con historias relacionadas con los
términos expuestos.
2.
Se realizara la actividad alcance una estrella ,teniendo en cuenta la
explicación y el mapa conceptual trabajado anteriormente, esta actividad consiste en enumerar cada
una de las estrellas, seguido por grupos los estudiantes, deberán salir al
tablero y sacar una de las estrellas, responder a las preguntas que en la
estrella, retroalimentar los conceptos a nivel grupal.
Preguntas.
1.
¿Anteriormente con qué fin se utilizaban las drogas?
Se utilizaba con fines religiosos, médicos y ceremoniales.
2.
¿De qué año datan las referencias más antiguas sobre las drogas?
6.000 años A.C
3.
¿cuál es la droga más antigua y con gran potencial adictivo? El opio
4.
¿a qué se denomina teonanácatl y en que eran utilizados? Hongos
alucinantes, utilizados en los ritos ceremoniales.
5.
¿cómo se considera la farmacodependencia desde un enfoque médico?
El fenómeno multicausal en sus
orígenes, complejo en su desarrollo y de difícil solución.
6.
¿En qué etapa de la vida suelen originarse el abuso de drogas y porque?
En la adolescencia, por la
experimentación de nuevas conductas, la autoafirmación, el desarrollo de
relaciones íntimas y la búsqueda de identidad.
7.
¿Qué es la farmacodependencia y
porque se caracteriza?
Es un estado psíquico y a veces
físico causada por un organismo vivo y un fármaco, caracterizado por
modificaciones del comportamiento.
8.
¿Qué entiende por droga o fármaco, de dos ejemplos.
9.
A que se refiere la adición y como se manifiesta.
Se refiere a la dependencia de
tipo físico, consiste en un estado de adaptación biológica que se manifiesta
en trastornos fisiológicos moderados o intensos cuando falta la droga.
Aprendizaje Basado
en Problemas: Cuarta fase-Productiva
En los grupos de trabajo realizar la siguiente
lectura y responder las preguntas en forma oral.
La Historia de Mateo
Esta es la historia de un niño inteligente como tú. Su
nombre era mateo y tenía 12 años, vivía con sus padres en la gran ciudad; su
mamá trabajaba con mucho esfuerzo como vendedora y su papá dedicaba mucho
tiempo a su fábrica.
Mateo iba a estudiar al colegio en horas de la mañana y
en la tarde se dedicaba a los trabajos escolares.
Los fines de semana Mateo se quedaba en casa viendo
televisión, su mama se dedicaba a hacer los oficios hogareños y su papá a
lavar el carro y dormir, no había
integración familiar.
Mateo recorría el camino de la vida, hasta que cierto
día lo invitaron a una fiesta de cumpleaños de un compañero del colegio;
Mateo pidió autorización de sus padres, estos le permitieron ir y así llego
Mateo a la primera fiesta de su vida.
Vestía muy elegantemente, traía un regalo que entrego
al homenajeado, bailo, jugo y comió golosinas.se divirtió mucho hasta que
termino la fiesta, Mateo salió con sus amigos para su casa.
De regreso a casa se encontraron con un amigo del compañero
de Mateo, llamado: cervecin, quien lo saludo amablemente, y los invito a
tomarse uno de los productos que el fabricaba. Una botella con el líquido
llamado cerveza, Mateo la aceptó y la probó, al sentir el sabor amargo de la
cerveza hizo un gesto de rechazo, Cervecin riendo a carcajadas dijo lo
siguiente:
¡ No te preocupes amigo mateo! Por ser la primera vez
que tú tomas cerveza, lo sientes así, pero si tomas todo el contenido de la
botella te vas a sentir bien, y Mateo así lo hizo.
Su efecto fue rápido, sintió que su cuerpo se elevaba y
su mente se aclaraba, que las palabras le salían con fluidez, que él era el
dueño del mundo.
Esta experiencia le gusto a Mateo y se tomó varias
cervezas hasta que se sintió mareado y se fue para su casa.
Al llegar a su casa sus padres estaban dormidos, Mateo
entro silenciosamente a su dormitorio y se acostó a dormir profundamente, al
otro día Mateo se acostó a dormir muy indispuesto y con gran sed, fue a la
nevera en busca de una gaseosa o un helado que le sirviera para calmar la sed
y el cual sería la sorpresa al encontrar la nevera vacía, Mateo se disgustó y
se dirigió al guarda ropa donde su madre tenía guardado el dinero para
comprar su mercado, roba unas monedas y va para la tienda a comprarse unos
juegos.
Esta acción hizo hacer sentir a Mateo muy mal, con un
sentimiento de culpa y un cargo de conciencia.
Fueron transcurriendo los días y nuestro amigo Mateo
seguía frecuentando a su amigo cervecin con el propósito de tomar cerveza
para recordar aquella sensación que lo acompañaba desde la primera vez; ahora
tenía que tomar varias cervezas y estas no le bastaban para sentirse bien
pero si le daban ganas de orinar a cada momento.
Cierto día Mateo se encontraba departiendo con su amigo
cervecin unas cervezas, cuando llegó un señor a la mesa llamado Aguardientín,
saludó cordialmente a los que estaban allí y ofreció su producto llamado
aguardiente.
Mateo lo vio claro como el agua, y lo probó esta
sensación le gustó a Mateo por la rapidez del aguardiente en hacer su efecto,
algo que no hacían varias botellas de cerveza y no le daban ganas de ir al
baño a cada momento.
Mateo se sentía muy contento con su amigo Aguardientín,
hasta que todo a su alrededor le daban vueltas y se dirigió hasta su casa en
estado de alicoramiento.
Al entrar a la madrugada sus padres estaban dormidos,
por lo tanto no notaron la hora ni estado de alicoramiento de Mateo.
al otro día mateo se levantó con una sed tremenda a causa del aguardiente que había tomado.
Fue a la nevera en busca de algo frio para calmar su
sed, pero no encontró nada, se dirigió al guarda ropa donde su mamá guardaba
el dinero pero tampoco encontró nada, ya que su mamá había cambia el sitio de guardar el dinero,
porque sospechaba que Mateo le robaba dinero.
Mateo al no encontrar nada de dinero y con la sed que
tenia se dirigió y le dijo a su propietario “don Manuel que mi mamá le manda
a decir que por favor le fie dos gaseosas frías”, don Manuel le creyó la
mentira y lo despacho. Mateo las recibió se fue para la casa y se las tomo.
Los días fueron pasando igual los mese y los años y
Mateo seguía frecuentando a Cervecin y
a Aguardientín; sus padres lo aconsejaban que dejara esas amistades,
ya no eran responsables en el colegio, sus compañeros de estudio ya no lo
invitaban a sus fuegos ni actividades, Mateo se aislaba de sus compañeros y
sociedad, Mateo no invertía el tiempo libre en actividades positivas como el
deporte, la lectura, el cine, el dibujo.
Hasta que cierta vez
que se encontraba con sus amigos Cervecin y Aguardientín se les
apareció un señor alto, y con mirada penetrante, lo saludo muy efusivamente.
¡ Hola llave Aguardientín!
¿ Bien no?
¿ Cómo va la causa? Aguardientín respondió le presento
al parce Mateo”
Este lo saludo y el nuevo señor le dijo:
Yo soy Drogadín,
el vacanin y sentándose a la mesa acompaño a nuestros amigos”
Al rato de estar compartiendo se levantó al amigo
Drogadín e invito a Mateo a probar uno de sus productos que el distribuía.
Mateo por efectos del aguardiente se sentía como un
toro y acepto. Al probar lo que Drogadín le ofreció, Mateo sintió que su
cuerpo y mente se separaban y sus pensamientos se aclaraban, que no tenía
ningún problema en la vida
Él se sentía súper mal, que no tenía responsabilidades
y que él era el único en el mundo.
Esta fue su primer experiencia en el escuro y profundo
abismo de la drogadicción.
La vida transcurría para Mateo en un círculo vicioso,
viviendo para consumir aguardiente y
rones.
Y viviendo para consumir aguardiente y drogas para
poder vivir, mateo se encontraba solo en su propio mundo.
Hasta que sus padres le dijeron.
Que así no se vivía, Mateo robaba objetos de valor de
la casa, mentía y manipulaba y así no lo podían mantener, que mejor se fuera
de la casa, que no lo toleraban con ese ritmo de vida. Mateo no asistía a clases,
llegaba tarde a casa mantenía de mal humor.
Mateo se estaba convirtiendo en un delincuente.
Mateo salió con su maleta sin rumbo fijo, se dirigió
donde su amigo, Drogadín y le comento que sus padres lo habían echado de su
casa; que no tenía dinero ni donde llegar, Drogadín le contesto:
¡tranquilo Mateo¡ no se preocupe
fúmese un coso (dosis de droga).
Y no le pare bolas a la vida, más tarde salimos a dar
una vuelta”
Ya veremos.
Trascurrieron las horas y Mateo y Drogadín continuaban
consumiendo droga en cantidad, hasta que se les acabo la droga y no tenían
dinero para comprar más.
Drogadín se levantó y dijo así a Mateo vamos a
rebuscarnos y fue saliendo hacía la calle.
Mateo no sabía lo que iban a hacer.
Recorrieron las calles de la gran ciudad. De pronto
apareció una persona, Drogadín sacó su puñal y se abalanzó sobre ella con el fin de atracarle y robarle sus
pertenencias.
Mateo se quedó paralizado ante esta experiencia y no
supo que hacer.
Hasta que Drogadín le dijo a Mateo.
¡ Corra que ese señor se murió en la atracada¡
A los pocos minutos apareció la policía y atraparon a
Mateo.
Drogadín huyó.
A Mateo lo condenaron a 10 años de cárcel.
Esta es la triste historia de Mateo que por no tener
criterio y personalidad definida cayó en el profundo abismo de la
drogadicción. Esperamos que usted querido amiguito, diga “NO A LA DROGA”
Contesta
los siguientes interrogantes relacionados con la lectura
1.
¿cuántos años tenía Mateo cuando fue a la fiesta de cumpleaños?
2.
¿cómo se llama el amigo que invito a Mateo a tomarse una cerveza?
3.
¿qué sabor tenía la cerveza?
4.
¿cómo se sintió Mateo al ir para su casa?
5.
¿qué sentimientos aquejan a Mateo después de robarle las monedas a la
mamá?
6.
¿por qué a Mateo le gustó lo que Aguardientín le ofreció?
7.
Cuando Mateo no pudo seguir robando dinero a su mamá ¿qué Hizo?
8.
Por qué Mateo aceptó lo que Drogadín lo ofreció?
9.
¿en qué se estaba convirtiendo mateo con sus amigos “cervecin,
Aguardientín y Drogadín”
10. Si usted fuera Mateo y sus
padres lo echaran de la casa, usted
¿qué haría?
11. ¿a cuántos años condenaron a
Mateo a la cárcel?
12. ¿tiene algún familiar o amigo
parecido a Mateo?
13. Escribe un consejo relacionado
con la droga para enviarle a los niños, niñas, jóvenes y jovencitas de tu
comunidad.
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1.
EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: Elabora un cartel donde
muestres lo aprendido sobre la farmacodependencia.
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RECURSOS:
tecnológicos (uso de los medios audiovisuales ),
you tobe, google, encarta, edilin, blog.
Recursos humanos
Carteles
Fotocopias
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BIBLIOGRAFIA:
Documento
elaborado por docentes de la Normal Sagrado Corazón de Riosucio Caldas.
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WEBGRAFIA.
Documental
Video educativo drogadicción you tube.
Documentos
la farmacodependencia Intenet.
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